Evaluation of a Hybrid Elementary Science Curriculum Utilizing Behavioral Tasks

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Atwood, Ronald K.; und weitere
Titel	Evaluation of a Hybrid Elementary Science Curriculum Utilizing Behavioral Tasks
Quelle	(1972)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Behavioral Objectives; Curriculum Evaluation; Discovery Processes; Educational Research; Elementary Education; Elementary School Science; Instruction; Science Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Curriculum; Evaluation; Curriculumevaluation; Lehrplan; Rahmenplan; Evaluierung; Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Elementarunterricht; Teaching process; Unterrichtsprozess; Naturwissenschaftliche Bildung
Abstract	The study indicated that evaluation of curriculum in elementary schools can be facilitated greatly if behavioral tasks are used as criteria for measurement. Experimental subjects who received process oriented instruction achieved significantly higher scores on desired outcomes than did control subjects who received content oriented instruction. (PS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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